社区文化网11月1日讯（刘美静） 烟台市牟平区海德小学自开展以“让孩子培养自理自立习惯”为目标，以学校设计的家务劳动契约清单为抓手的家务劳动契约制活动以来，不断深化家校共育机制，让家庭劳动成为孩子接受劳动教育的主阵地。

开学初每年级的劳动教师带领同学们共同研读“家务劳动契约制评价表”的落实方法，同学们明确日常生活劳动的内容与要求，本学期又增设了“天天坚持我最棒”劳动打卡签到表。同时，学校与家长做好沟通，教师在学校予以技能指导，家长在家督促同学们天天坚持劳动锻炼，让之成为孩子日常生活中的一部分。

随着活动的深入开展，为了激励同学们坚持天天进行家务劳动，学校不断丰富活动形式。

1.记录劳动过程  学生和家长共同记录家务劳动的过程，包括劳动时间、劳动内容、劳动成果等。可以通过拍照、录像、写日记等方式进行记录，并定期把记录的结果传到班级QQ群相册。

2.交流分享  每周劳动课定期组织班级交流分享会，让学生们展示自己的劳动成果，分享劳动过程中的经验和体会。同时，邀请家长参加，让家长了解孩子在活动中的表现和进步。

3.评价表彰  根据学生在家务劳动中的表现，学校和班级分别进行评价表彰。设立“家务劳动小能手”、“优秀契约家庭”等荣誉称号，对表现优秀的学生和家庭进行表彰和奖励，每月选取校级的优秀学生和家庭利用升旗仪式在全校进行表彰。

通过活动的开展，同学们借助自己勤劳的双手为家人分担家务，学习担当，学习感恩，他们的劳动意识和责任感得到了增强，生活自理能力得到了提高，家庭的亲子关系得到了改善。在今后的工作中，学校将继续深入开展家务劳动契约制活动，不断创新活动形式和内容，完善活动评价机制，努力为学生的全面发展创造更好的条件。 (通讯员：孙传月)