社区文化网12月27日讯（刘美静） 师资是撬动学校发展的杠杆，教师群体的专业品质决定着一个学科的整体水平，也最终决定着一所学校的教育“高度”。为了充分发挥青蓝工程的引领示范作用，进一步夯实教师教学基本功，为教师专业成长搭建互动交流平台，促进教师快速成长，本月北大附校学部开展了“青蓝工程”青年教师汇报课展示活动。

陈乾雨老师在公开课开始时，巧妙地通过回顾之前学过的助词“で”的用法，自然地引出本次课程的重点——助词“に”。这种温故知新的导入方式，不仅让学生们对新知识产生了浓厚的兴趣，还帮助他们在已有的知识体系上构建新的理解。

教学过程中，陈老师精心设计了多个教学环节。在自学静悟环节，学生们通过自行翻译一系列包含助词“に”的句子，如“うちに猫がいます”“李さんは何時に休みますか”等，初步思考其用法，为后续的深入学习奠定了基础。这一环节充分体现了以学生为中心的教学理念，鼓励学生自主探索和思考。

随后的合作探究与拓展创新环节将课堂气氛推向高潮。学生们分组合作，每个小组负责总结助词“に”的一种用法及接续方式。小组内讨论热烈，同学们积极分享自己的见解，共同梳理知识要点。之后，各小组以造句或编写对话的形式展示学习成果，这不仅加深了学生对助词“に”用法的理解，还锻炼了他们的语言运用能力和团队协作精神。

在课堂小结与当堂检测部分，陈老师引导学生默写出助词“に”的七种用法，并通过在括号中填入恰当助词的练习，及时检验学生的学习效果。这种讲练结合的方式有助于学生巩固所学知识，发现自己的不足之处。

整堂公开课，陈乾雨老师教学目标明确，教学重点突出，成功突破了助词“に”各种用法的使用场合及区分这一难点。教学方法多样，讲授与合作探究相结合，充分调动了学生的学习积极性。多媒体和教科书的合理运用，也为教学提供了丰富的资源支持。

本节课不仅让学生们在助词“に”的用法上有了更深入的理解和掌握，还激发了他们对日语学习的兴趣和自主学习的动力。整堂课始终贯彻学与练紧密结合的理念，通过分析、讲解、练习的循环往复，让学生逐步掌握被动态句型的精髓，为应对高考中的相关题目奠定了坚实的基础。

“青年教师汇报课”，是学校“青蓝工程”活动的一项重要内容，也是常规校本教研活动之一。相信通过不断地历练和打磨，学校的教师都会在各种教学实践活动中收获属于自己的宝贵经验。学校将继续以汇报课、公开课为契机，不断提升教师的专业水平，促使学生们的学习达到最优化的效果，实现师生共同成长，学校优质发展。